当前,课外补习已经是中国城市中小学相当一部分学生的课后学习常态,在当前的教育形势下,因为高考这根“指挥棒”的存在,为了提高学习成绩,大量的学生参与了课外补习。课外补习因兼具形式多样化、时段零散化、组织与场地的随意性等特点,同时因其随近年来的时代发展有着急剧变化等特点,具有一定的隐蔽性,相关数据难以被收集,进而其整体规模难以被研究者和政府部门掌握。同时,因学习的成绩是多方面因素共同作用的结果,且部分学生是长期参与补习,因此课外补习的实际效果到底如何一直是一个说不清道不明的问题。还有,即便课外补习能够提升成绩,那参加课外补习又有什么弊端呢?种种原因决定着课外补习的研究是一个具有研究价值的课题。本文以长沙市部分高中学生为研究对象,通过文献研究、问卷调查、访谈、excel统计分析等方法,对长沙市高中学生在物理科目上的课外补习现状先做总体了解,在数据的基础上对课外补习做出分析,同时对部分老师以访谈的方式了解情况作为补充,最后得到以下结论:一、当前长沙市高中学生在物理科目上参与补习的人数比例与参与频率都较高。二、在物理科目上参加课外补习总体而言是有效果——即对学生的学习成绩的提升是有帮助的。三、物理科目的课外补习效果依不同影响因素而异且有一定较大的区别,主要影响因素有补习动机、补习方式、补习频率等。最后,本文在数据统计及分析的基础上,结合本文结论,对高中学生、学生家长和教师分别给出笔者的建议,以便更好地了解与面对课外补习。