随着我国经济发展水平的不断提高，以及新型工业化道路的不断推进，劳动力素质的高低显得越来越重要，甚至直接影响着经济增长方式的转变。而职业教育作为提高劳动者素质最直接、最有效的手段之一，也自然而然地被摆在了首要位置，再加上我国相对落后的职业教育状况，发展职业教育、培养高素质劳动者便成为了当务之急。那么，职业教育应该怎样发展，应该采取何种发展模式，这就要根据当地的政治经济文化特点以及实际发展情况来决定。只有符合本地实情的职业教育发展模式，才能有效地促进教育事业的发展，充分发挥其在人才培养方面的重要作用。职业教育办学模式涉及到办学主体、办学方式，以及办学功能的定位，指的是职业学校通过何种办学体制、何种教学方法去培养学生。目前国际上已经有不少成功的案例，一些发达国家的职业教育通过上百年的历史积淀，形成了多种成熟的教育模式，培养了无数社会需要的应用型、技能型人才。然而，职业教育始终服务并受制于地方经济和社会，没有一种教育模式能够值得我们照搬。不同的区域状况决定着应该采取相对应的教育模式，其他的模式只能作为借鉴。本论文正是针对上述问题，以成都市为主要的研究对象，在深入分析职业教育与城乡统筹关系的基础之上，对成都市职业教育发展模式问题进行了创新性和探索性的研究，从办学主体、办学方式、办学功能等三反方面构建了成都市职业教育发展模式，为成都市整合职业教育资源提出了部分对策和建议，为继续深入我国的职业教育改革提供参考。本文的主要研究成果是：1．对职业教育与城乡统筹互动关系进行了研究，归纳总结了国内外现有研究成果，并提出了职业教育办学模式的重要作用。2．详细研究了成都市城乡统筹与职业教育发展现状，发现了成都市在职业教育发展方面存在的问题和不足。3．对成都市职业教育专业和模式的选择进行了探讨，为成都市职业教育资源的整合提出了一些参考和建议。