加强大学体育和谐师生关系研究，既是促进和谐社会建设的必然要求，也是大学体育教育教学改革与发展的应然选择。课堂教学是师生交往的主渠道，而情绪又具有动机和知觉的积极力量。因此，透视“情绪”这一视角，置身于体育课堂教学分析大学生产生负性情绪的原因，以及负性情绪对师生关系产生的影响，这对于丰富和谐师生关系研究具有一定的意义。　　本文通过教学观摩发现，大学体育教学存在需完善的地方；通过查阅文献资料和问卷调查发现，师生关系状况需待改善；体育教师的作风、品质、教学能力等需要改进；体育教学评价、教学气氛、教学物质环境、教学内容对学生的学习情绪具有较大影响；学生在体育学习过程中存在一定程度的负性情绪，主要类型有失落情绪、逆反情绪、发泄情绪、从众情绪、恐惧情绪等。在对问卷调查、教学观摩结果进行分析后，认为，在大学体育教学视域下建构和谐师生关系应加强四个方面的建设：提升体育教师的人格魅力、创新体育教学模式和体育考核评价办法、加强教学制度的伦理建设、加强对大学生的挫折教育。