近年来,随着国际汉语教育的发展,主题式教学已广泛用于海外中小学的汉语教学中,但以商务为主题的汉语教学并不多见。特定的商务主题俱乐部课程因其趣味性、真实性、实用性等特点能提高中学生学习汉语的兴趣,促进学生的认知和批判性思维能力发展。同时解决和改善汉语俱乐部课程的现有问题。本文以英国中学教育为研究背景,以英国中学的汉语俱乐部课程为研究对象,以自主设计的商务主题汉语课教学设计为研究重点,结合自身课堂教学情况进行研究,为英国中学汉语俱乐部课程的教学提供参考。本文共包括以下几个部分:第一章:绪论。包括本文的研究缘起、目的及意义,主题式教学的相关理论和文献综述,研究思路和研究方法。第二章:英国中学汉语俱乐部教学现状分析。通过对英国中学教育概况的介绍,全面分析了英国中学汉语课程的性质及开设情况;汉语俱乐部课程师资状况;汉语俱乐部的教法情况以及目前面临的问题和挑战。第三章:商务主题汉语俱乐部课程总体分析。第一节介绍学校概况和汉语俱乐部课程情况;第二节教学对象分析,通过对教学对象的汉语水平、学习风格与认知特点、学习动机等方面的调查分析,发现中学生在学习商务汉语时具有不同于成年人的特点。第四章:商务主题汉语课教学设计。本章是全文的核心。首先阐述了教学目标和总体教学设计,之后通过“认识商务伙伴”和“参加商务宴会”两个商务话题,详细展示了笔者针对伦敦伊尔福德男子中学汉语俱乐部课程设计完成的教学方案、教学实施和学习评估。第五章:商务主题汉语俱乐部课程评估。通过教师的自我检查、对学习者的问卷调查和访谈研究,评估检验课程效果。进一步分析总结商务主题汉语课程的优势和可改进之处。第六章:结语。概括了本文的主要内容观点,分析了本文的可取之处和不足之处。