2020年8月,国家体育总局与教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展意见》,明确指出要通过促进学生运动员学训协同发展,加快推进高校高水平运动队建设,也充分强调了高校高水平运动队建设对于体教融合的重要意义。近年来,山东省在高校高水平运动队建设方面取得了一定成效,涉及项目广泛,且招生数量位居全国第四。然而,山东省高校高水平运动队建设仍存在管理效率欠佳、运动员学训矛盾突出、运动员毕业就业难等现实问题,对高水平运动队的建设与发展产生了阻滞。因此,以“一体化”视角看待山东省高校高水平运动队的建设与发展问题,充分发挥高水平运动队的全面育人功能,是推动山东省高校高水平运动队迈向全面、可持续发展的必由之路。本研究采用文献资料法、问卷调查法、数理分析法、AHP层次分析法等,从山东省高校高水平运动队的基本情况出发,提出“学训赛业”四位一体发展的核心观点,并对其影响因素进行分析,进而谋划山东省高校高水平运动队“学训赛业”四位一体发展路径,为促进高校高水平运动队“学习”“训练”“竞赛”“毕业就业”融合发展提供参考。研究得出以下结论:（1）当前山东省招收高校基本上针对高水平运动队设有完善的政策保障文件、组织领导机构、管理体系等,山东省高水平运动队建设发展状况整体较好,呈现招生学校数量多、招生项目涉及广、运动专项特色鲜明、竞技水平较为突出等。（2）教学设置存在不足、资源配置供应有限等管理建设问题和运动员学业、竞技水平、毕业就业等人为问题的急需解决,不能合理总结问题存在、紧跟社会发展需要,导致“学训矛盾”一直是困扰运动员发展,继而对于“学训”的结果“赛业”方面同样深受影响,不能获得较好的竞赛成绩和毕业出路。（3）构建的山东省高校高水平运动队“学训赛业”四位一体发展体系由三个因素构成,按重要程度由高到低,依次是人为因素、管理因素、资源配置因素。（4）山东省高校高水平运动队“学训赛业”四位一体发展路径设计以体教融合为指导思想,以系统观念、以人为本、一致性为原则,以提升运动队内涵建设、提高运动员为总体目标,以创建模式、健全机制、建立评价体系为主要任务,以全面质量管理理论为理论基础。（5）山东省高校高水平运动队“学训赛业”四位一体发展路径的选择包括:构建以加强领导,实施“体育+教育”系统联动机制;以强化学习,实施文化成绩一票否决制度;以鼓励双创,实施学校运动专项合作俱乐部制度;以整合资源,形成“政、社、校、家”协同育人模式;以完善供给,实施资源配置保障体系;以立德树人,实施“课程思政+训赛业”教育模式。