高中阶段是提高学生跨文化交际素质的重要时期。近些年来,我国中学外语教学研究的重要课题之一就是对跨文化交际的研究。新的《高中英语课程标准》也对培养学生的跨文化交际能力做出了明确的规定。针对这种形势,笔者对现有高中学生的跨文化交际能力进行了调查研究,设置以下三个研究问题:1.高中生跨文化交际能力的现状如何?2.不同背景下高中生的跨文化交际能力是否存在差异?3.高中生在跨文化交际能力提升方面主要存在什么困难?为了解决研究问题,笔者采用的研究工具是钟华、白谦慧和樊蔚(2013)设计的跨文化交际能力自测量表和李海玲、王莹(2016)设计的学生文化学习情况调查问卷,研究对象是徐州高级中学的153名学生和5名英语老师。在研究过程中使用SPSS 19.0对学生跨文化交际能力的总体情况及各个维度做了描述性分析,进而对不同背景下高中生跨文化交际能力的情况做了独立样本T检验。同时,笔者用Excel2007统计了学生文化学习情况调查问卷的结果,分析出学生跨文化交际能力提升方面存在的困难。研究结果表明:1.高中生的跨文化交际能力整体较低,在各个维度上的表现不尽相同。2.不同背景下高中生的跨文化交际能力存在差异。具体表现在以下几个方面:女生的跨文化交际能力比男生强;文科生比理科生强;重点班和非重点班的学生在语言能力和知识维度上差异比较明显;有跨文化交际经历的学生能力明显比没有此经历的学生强。3.调查问卷反映出高中生跨文化交际能力提升方面的困难,主要体现英汉文化差异、教师、学生、教材、教学环境和评价手段等方面。最后,笔者对研究的结果进行了分析和讨论,从教材、教学方法、教学形式、课程设置、评价方法以及教师队伍建设方面提出可行的教学建议,希望对高中英语跨文化交际教学有所帮助。