我国幼儿园社会领域教育研究在逐步完善和发展，对某一段时期这一领域发展状况进行回顾、总结有利于这一领域研究成果的积累，经验的总结和问题的发现，对促进幼儿园社会领域教育科研水平的提高具有积极的作用。本研究尝试通过文献计量学的方法分析自2001年7月《纲要》颁布以来我国幼儿园社会教育领域研究的文献数量及其动态变化，分析我国幼儿园社会教育领域研究主题的变化，研究所采用的方法、手段，主要研究者，研究现状以及分析研究我国幼儿园社会教育领域研究的发展趋势和特点，未来应如何进一步发展。本研究主要通过CNKI数据库（中国知网）获取数据。从中国期刊全文数据库中进行有关检索，共检索到幼儿园社会领域教育研究方面的论文126篇。对所有的论文的期刊分布、研究主题、方法、引文和作者及其机构分布情况进行统计分析，研究发现：1.研究受到重视，成果增长迅速；2.部分研究具有较高的学术价值与理论价值；重视对幼儿园社会领域教育实施的研究；研究主题分散，研究方法单一研究地区相对集中，关注的广泛度不足，作者的合作度不高；有关幼儿园社会领域教育教师的研究不足；幼儿园社会领域教育研究的文献吸收能力还有待提高。因此，为了我国幼儿园社会领域教育研究的进一步发展和完善，就需要：丰富幼儿园社会领域教育研究的方法，推进研究方法的多元化；加强对当前研究力量较为薄弱的课题的研究；加强幼儿园社会领域教育的的国际比较和跨文化比较研究；加强对幼儿园教师社会领域专业发展的研究；提高幼儿园社会领域教育研究对外文文献的吸收、借鉴能力。