教师教学培训是促进教师教学发展的主要手段之一,为了促进教师教学发展,教育主管部门和高校重视和加强教学培训,并加大教学培训的力度,但是现有教学培训不能很好匹配甚至脱离教师(教学培训)需求,难以达到预期效果,面临着完善和改进的严峻形势和巨大挑战,而开展基于高校教师需求的教学培训是完善和改进的重要对策。因此,为了给完善和改进教学培训提供参考,有必要开展基于高校教师需求的教学培训研究。基于高校教师需求的教学培训高度关注教师教学、高度关注教师需求、结合教师个人需求与学校组织需求、充分调动高校教师参与教学培训积极性,它以需求理论、学习理论和教学理论为理论基础。采用问卷调查和访谈等发现,高校教师具有明确的培训目的需求、灵活的培训时间需求、针对性的培训内容需求、多样性的培训形式需求、有效的培训考核方式需求,教师教学培训中存在的主要问题是教学培训供给与需求间失衡,具体表现为教学培训内容、层次、教师、频率、资源的供需失衡。要解决这些问题,高校和教师要重视教学培训,转变培训观念,明确教师需求在教学培训中的地位,树立“以教师为本”的教学培训观;要创设“以学习者为中心”的教学培训环境;要提高培训的科学性,改进培训模式,引入培训需求分析模式;要建立健全教学培训机构,减少对教师教学培训的行政化管理,增加教师话语权,并且设立专门的教师教学组织与服务机构。