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[目的]探讨电针对创伤后应激障碍(post-traumatic stress disorder, PTSD)大鼠行为学及海马、额叶PKC的影响,以揭示电针治疗PTSD的机理。[方法]将50只SD雄性大鼠随机分为模型组、西药治疗组、电针治疗组、针刺对照组、空白对照组5组,每组10只；采用SPS&S的应激方法建立PTSD大鼠模型；造模结束后对5组大鼠分别给予不同处理：模型组和空白对照组常规喂养观察,西药治疗组给予规定剂量盐酸帕罗西汀片,电针治疗组和针刺对照组给予电针处理；于造模后、治疗结束后称量大鼠体重,采用旷敞箱实验、高架十字迷宫实验以及Morris水迷宫实验观察大鼠行为学改变,并对大鼠海马和额叶PKC的阳性细胞表达进行分析,用以评价大鼠进食状态、活动性和空间学习记忆能力。[结果]1.造模后,与空白对照组比较：所有造模大鼠在行为学检测实验(旷敞箱实验、高架十字迷宫实验及Morris水迷宫实验)中以及在海马和额叶PKC的阳性细胞表达分析中的得分均明显减少(P<0.05)。2.治疗结束后：(1)与模型组比较,西药治疗组、电针治疗组在行为学检测实验(旷敞箱实验、高架十字迷宫实验及Morris水迷宫实验)中以及在海马和额叶PKC的阳性细胞表达分析中的得分均明显增加(P<0.05)；(2)与空白对照组比较,针刺对照组在行为学检测实验(旷敞箱实验、高架十字迷宫实验及Morris水迷宫实验)中以及在海马和额叶PKC的阳性细胞表达分析中的得分差异均不显著(P>0.05)；(3)与西药治疗组比较,电针治疗组在行为学检测实验(旷敞箱实验、高架十字迷宫实验及Morris水迷宫实验)中以及在海马和额叶PKC的阳性细胞表达分析中的得分差异亦均不鼎著(P>0.05)。[结论]1.电针和西药均可以调整PTSD大鼠的食欲,改善其学习记忆能力。2.电针对正常大鼠的创伤性刺激不明显。3.电针对PTSD大鼠的抑郁情绪、学习记忆能力的改善作用与西药相当。