永康作为全国闻名的五金之都,是全国最大的五金制造业基地,正从制造大市迈向“智造强市”。目前的五金机电高技能人才数量满足不了发展需求,制约了许多企业的发展提升。因此,加快高技能人才的培养迫在眉睫,这对于永康的经济发展将产生重要意义。作为服务地方经济的职业学校,肩负着为永康企业培养五金高技能人才的重要责任,如何培养出大量五金机电类高技能人才是学校当前亟待解决的重要问题。本文基于现代学徒制对机电专业高技能人才培养模式进行研究,主要研究内容有:1.通过调查问卷方法,从企业、教师及学生三方面分析研究了永康市高技能人才培养现状和存在的问题,研究高技能人才培养的相关基本理论,结合国内当前职业教育环境,对当前现状进行了深入分析,探索构建适合永康经济发展的机电专业高技能人才的培养模式。2.提出“培养方案共定、课程体系共构、师资队伍共培、教学过程共管、校企资源共享、校企文化共融”机电专业高技能人才培养6T模式,构建了机电专业现代学徒制的运行管理机制。3.以飞剑公司为例开展了机电专业高技能人才培养6T模式的实施,阐述了“选择优质企业,共定人才培养方案;专业对接企业,共构课程体系;根据互聘共用原则,共培师资队伍;实施多元评价,共管教学过程;产学合作共赢,共享校企资源;校园对接企业,共融校企文化”这六个共同的具体的实施过程。发挥了政校企三方的积极性,尤其是校企合作的积极性,大幅度提升了五金机电高技能人才的培养质量与数量,有效缓解了永康产业转型升级中的五金机电高技能人才需求问题。职业学校与永康机电企业紧密合作的机电专业高技能人才培养6T模式实施表明,永康模式的转型升级战略需要的机电高技能人才培养新模式,满足了制造企业发展利益;满足了学生成长需要;提高了学校办学效益。