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父母与教师自主支持对初中生学业成绩的影响：自我控制和学业拖延的链式中介作用
【摘 要】
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初中生最主要的任务是学习,学业成绩是教育工作者、家长和学生自己评价学生学习能力和学习效果的重要指标之一。以往研究表明,正值青春期早期的初中生喜爱独立,不愿意再依附和听从于成年人,所以父母和教师是否能提供给初中生相对自主的环境,对于初中生个体的学业成绩有着十分重要的影响。但主要教育者的自主支持对初中生的学业成绩产生影响的作用机制尚不明确。为更好地探讨初中生学业成绩的影响机制,本研究从主要教育者(父母
【出 处】
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中国地质大学(北京
【发表日期】
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2020年02期
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