本文首先叙述了抛锚式教学国内外研究的现状,阐述了抛锚式教学的理论依据,提出了在高中信息技术中研究抛锚式教学的意义,并结合教育心理学理论和高中信息技术的教学,指出了抛锚式教学提升高中生信息技术课程问题解决能力的必要性和可行性。本研究的主要内容包括：1.分析并提炼抛锚式教学提升高中生信息技术课程问题解决能力应该遵循的教学策略：(1)“目标引领,创设问题情境”策略；(2)“自主学习,引导学生独立探索”策略；(3)“合作学习,组织学生交流讨论”策略；(4)“反思评价,促进学生能力提升”策略。2.利用抛锚式教学策略对《信息技术基础(必修)》部分知识点进行分析并加以实践。3.开展抛锚式教学提升高中生信息技术课程问题解决能力的教学试验,分析抛锚式教学对学生的问题解决能力、态度、成绩的影响。研究结果显示,运用抛锚式教学提升高中生信息技术课程问题解决能力是可行的,学生表现出积极的态度和主动性,尤其在教学方法、学习过程和用信息技术解决问题方面,试验班和对照班的差异明显,在试验期内抛锚式教学对学习成绩、问题解决能力也有一定的影响。