《普通高中语文课程标准(2017年版)》的颁布,让专题教学成为了现今所力推的教学方式,许多中小学老师都加入到了专题教学的研究与实践之中。通过梳理专题教学的相关文献我们发现,现今的专题教学存在一定的问题,具体可概括为以下三点:目前的专题学习材料堆砌性严重、专题学习任务单一重复及专题教学忽略思想道德教育等问题。基于此,本论文以提升学生的语文核心素养为教学目标,在专题教学理论的指导下,对统编版初中语文教材中的怀才不遇古诗词进行专题教学研究,尝试探索初中古诗词专题教学的新模式。本论文在对专题教学的研究现状、古诗词的文学研究现状和古诗词教学研究现状分析的基础上,指出其存在的主要问题,并对专题教学进行概念界定,从而为本研究寻找新的研究方向;在此基础上,本论文从《初中语文课程标准》和统编版初中语文教材来出发,指出“怀才不遇”古诗词专题教学的理论支撑,并提出了专题教学的实施构想,进而为后续“怀才不遇”古诗词专题教学的设计、实施及反馈等提供理论保障。在“怀才不遇”古诗词专题教学的设计与实践中,本论文把“传承中华优秀传统文化”作为重要指导理念,把编写选集作为学习总任务,让学生在完成任务中实现语文核心素养的提升,并根据学生的反馈提出改进建议。总之,针对目前古诗词专题教学中存在的问题,本论文通过理论分析和教学实践,提出了统编版初中语文古诗词专题教学的指导理念,探索了统编版初中语文古诗词专题教学的基本流程,并初步总结出了初中古诗词专题教学的教学策略和实施技巧,希望能为统编版初中语文教材中一类主题的古诗词教学提供了很好的专题教学范例。