农村教育事业是我国教育事业的重要组成部分，农村寄宿制初中是我国农村学校布局调整的诞生物，近年来呈新旧更替、迅速发展的趋势，其建设是我国实现全面建成小康社会，实施科教兴国和人才强国战略的重要影响因素。同时，随着进城务工人员的增加，在农村形成了很多初中学龄的留守儿童，在农村寄宿制初中学校里寄宿，学校在很大程度上是他们的另外一个“家”。然而，因受诸多因素影响，目前我国寄宿制初中校园的生活服务功能区仍然缺少足够的重视和科学合理的研究，其功能也只是停留在“庇护场所”的层面，而没有充分体现其实用性、地域性和教育功能，农村少年儿童的校园生活在很大程度上还难以做到理想与完善。作为建筑设计师，就其知识层面和工作领域来讲，关注农村初中学龄儿童，包括农村留守儿童在校生活的核心就是研究学校建筑设计的具体策略。本论文从农村教育的实际出发，通过农村寄宿制初中生活服务功能区设计方法研究，从社会性的角度希望引起社会对于农村初中学龄儿童在校生活环境的重视，从专业性的角度希望补充当前我国农村寄宿制初中生活服务功能区设计理论的不足，并在实践上指导现有农村寄宿制初中生活服务功能区的设计，为今蓬勃兴起的农村教育提供一定的理论指导和建筑设计参考。本论文首先从理论研究角度出发，以实践调查结果和统计数字为理论依据，结合统计学、心理学、环境行为学和建筑学等学科的理论和方法，分析我国农村寄宿制初中学生及教师的生活区使用特征和需求，为具体的建筑设计提供理论和现实依据。随后，从农村寄宿制初中学生特点及农村寄宿制初中学校的特点出发，对农村寄宿制初中生活服务功能区的功能构成及规划布局、建筑单体的功能及空间设计、生活区室外环境设计、生活区色彩塑造四个方向系统、细致的进行了设计分析。最后，对农村寄宿制初中生活服务功能区的设计原则进行了总结，并对其发展趋势进行了展望，在生态自然化、特色本土化、智能完备化、开放社会化四个方面进行了补充设计。论文通过发现问题并给出自己的建议，希望对农村少年儿童在校生活环境的改善有所帮助，对农村寄宿制初中生活服务功能区的研究设计起到抛砖引玉的作用。