新时代创新创业需要知识、人才,高校是培养人才的重要阵地,培养出来的人才是否具有创新创业意识和能力,决定了社会发展的创新程度。新时代高校创业教育需要政府、企业、高校同心戮力,共同在创业教育中发现人才、在创业活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才。高校创业教育若要在大学生创业中发挥重要作用,必须呈现新思路、新亮点、新举措。财经类高校大学生拥有经济学、管理学、统计学等专业知识、敏锐的市场观测能力、有利的创业条件。为了充分发挥财经类高校大学生的优势,全面围绕国家创新驱动发展战略的主题,以培养财经类高校大学生创新创业意识和精神为主要内容,以创业带动就业、鼓励多渠道创业为教育指向,以“财经+创业”的新思想、新理念,政府、企业、高校联合发力,构建财经类高校创业教育生态系统,培养新时代财经创新创业人才,势在必行。针对财经类高校创业教育生态系统的构建,通过梳理国内外研究文献,明确已有研究,发现研究趋势,借此找出国内外创业教育生态系统的基本经验及存在的问题。将生态理论作为理论基础,构建以生产者(课程、师资、实践活动)、消费者(学生、社会)、分解者(管理组织、实践平台)、外界环境(政府、企业)为主体,按照系统动力机制、自动稳定机制、资源循环机制运行的生态系统。针对财经类高校创业教育生态系统评价指标体系的建立,明确设计原则,运用德尔菲法确定指标体系,采用层次分析法确定指标权重及特征,完成评价指标体系构建。通过选取案例验证可操作性,采用问卷、访谈等方式,运用评价指标体系,评价山西财经大学创业教育生态系统,就该校的问题提出针对性的改进措施。