近年来,高校学术不端事件时常成为热点新闻,随着2019年初翟天临学术不端事件的曝光,学术不端和学术造假现象再次成为社会关注的焦点。高校学生作为走向工作岗位的储备人才,是整个社会乃至整个国家的未来,社会各界都对其寄予厚望。因此高校学生的学术不端问题,在整个学术不端研究领域具有特殊的敏感性和重要研究意义,同时也是现阶段构建学术诚信体系的重要环节。如果无视高学历人才在学术方面的规范性和纪律性,将动摇高等教育的权威并导致国家人才的质量下降。高校的学风建设迫在眉睫、学生的学术道德教育不可或缺,在全社会建设诚信体系的大环境下,高等学府更应发挥模范带头作用,对高校学生学术不端的法律规制亟待加强,对采用虚假的甚至剽窃等方式赢取虚假学术成果的行为更应严惩不贷。高校学生学术不端行为的规范已经不单单是高校内部的治理问题,更是对整个诚信体系的建设有着重要影响的一步。研究高校学生学术不端行为的法律规制问题,先要明确高校学生学术不端的基本类型,高校学生学术不端的具体表现虽然复杂多样,通过分类后也是有迹可循,对就这些具体的丑陋、隐蔽、负面行为具体表现进行分类,有利于我们对高校学生学术不端做出更加合理并具有规范学生在实际学术方面行为的法律规制。中华人民共和国教育部相继出台了多部有关高校学术不端的规范性文件,例如2014到2017年,我国教育相关的职能部门先后就此出台了很多具体的规程和办法,在规范高校学生学术不端的实践中,发挥了重要作用。从此也可以看出国家对对采用虚假的甚至剽窃等方式赢取学术地位的行为进行治理的决心。各高校根据国家的法规纷纷制订了规避和惩处高校学生各种学术不端或者违规等具体行为校内规范,就不同类型和学术有关的违规行为的处理制定了具体规范。在现有法律规范和校内规范的指导下,我国高校学生学术不端等具体行为的实践中也有着一定的进展,在规制实践中也产生了许多典型的案例,如甘露诉暨南大学案、于艳茹诉北京大学案等等,这些案例真实鲜明的反映出规制实践中需要注意的诸多问题。在案例中也可以看出在制定规范的过程中,不能只注重惩戒措施,还要重视救济机制的制定。通过对国内现有高校学生学术不端行为的法律规范,以及部分学校的校内规范的梳理分析,从规范依据、行为的认定、调查处理机制、救济措施等方面进行着手,发现对高学历学生学术不端具体行为的预防和处理时,在制定和实施规范层面存在的问题,其中包括学术委员会的程序性规范不足、道德规范教育缺位、有效减少和规避高学历学生各种学术不当或者违规等具体行为的具体规定和条款的欠缺、违规惩处措施不够严厉。进而提出实现规制主体的多元建构、明确学术不端的认定标准、坚持学术信用机制的建设、加强追责程序的正当保障、完善责任主体的合理配置、健全救济措施的运行机制的完善建议。