家长是个体成长过程中的第一位老师，家长作用的发挥对个体的健康成长起着非常重要的作用。儿童在社会中是一个非常重要的群体，是祖国的未来，其健康成长对于社会的发展有着极大的社会意义。基于此，要为儿童的成长和发展提供一个良好的家庭环境，而这样的环境，需要家庭教育作用完全发挥的情况下，才有可能建立。当下，政府意识到社会工作在解决社会问题的重要性，于2008年3月开始派驻社工到学校开展社会工作服务，协助学生解决成长过程所遇到的问题。笔者有有幸成为其中一员，被派驻到城中村一所小学开展社会工作服务，给有需要的学生和家长开展社工服务。在工作期间，社工在与学生和家长的接触过程中了解到，学校99%的学生是来自于外来工子女，家庭情况普遍较差，父母的文化程度较低，家庭教育开展的水平较低，学生在接受家庭教育的程度较低，家庭教育存在严缺失，导致学生存在各方面的不足，严重影响了学生正常的学习进程，正常的社会化进程。基于此，研究家庭教育的真实情况，深刻了解家庭教育开展过程的情况，对于正确引导家长开展家庭教育极为重要。为此，笔者选取了深圳市福田区上下沙城中村社区作为研究区域，从上下沙区域中，选取下沙小学的学生和家长作为家庭教育的研究对象，选取一定数量的学生和家长作为研究样本，以问卷调查法对学生和家长开展调查研究，分析了城中村儿童家庭教育现状，并以社工的视角，提出建设性的应对策略。本研究的结果认为：1、家长对于家庭教育非常重视但家长的教育方式存在偏差，家长与学生沟通的方式过于单一；2、家长的教育理念不足，沟通上缺乏计划性；3、家长在教育内容上关注面过于狭窄；4、家长和学生的互动内容也比较狭窄。为此，笔者提出这样一些建议：第一，应帮助家长制定有计划、有前瞻性、更可行、更有效的教育；第二，应提升家长对于家庭教育的全面认识，拓宽家庭教育的面向；第三，应协助家长获取专业的家庭教育知识，以满足家长在教育知识上的缺失。