我国高等教育自学考试既是一项重要的国家考试制度,又是一种重要的教育形式,形成于我国改革开放新时期。自1981年国务院批转了教育部《关于<高等教育自学考试试行办法>的报告》以来,自学考试走过了33个年头,经过这33年的探索与实践,已经从单一的学历教育和国家考试发展成为多层次、多功能、多类型、多规格的开放教育体系和国家考试制度,同时取得了举世瞩目的巨大成就,为我国经济腾飞和社会进步做出了特殊的贡献。然而现今自学考试存在的一些问题严重制约了它的发展。因此笔者认为要使自学考试保持健康发展,对其进行研究是极其必要的。本文从理论上进一步丰富我国自学考试的研究内容,从实践上进一步探索了当前我国自学考试可持续发展的策略,具有重要的现实意义。全文采用了文献分析法、数据分析法等,紧紧围绕自学考试与可持续发展这一中心展开,本文共分五大部分：第一部分：绪论。首先,提出了论题,即自学考试亟待解决的问题及走可持续发展道路的必然性。其次,说明了研究的目的和意义。再次,对自学考试、终身教育、学习型社会及可持续发展的概念进行界定。最后,说明了研究的主要内容和方法。第二部分：高等教育自学考试的基本特点及发展历程。阐述了我国高等教育自学考试的“三结合”、开放性、自主性、灵活性、经济性等特点以及自学考试诞生的时代背景和其发展的四个阶段。第三部分：高等教育自学考试的特殊意义和价值。从构建终身教育体系和实现学习型社会、推进高等教育大众化进程及促进教育公平的实现三个方面分析自学考试的意义和价值。第四部分：高等教育自学考试的现状及问题分析。在分析自学考试现状的基础上,对自学考试存在的严重的应试教育思想、重考轻教、行政色彩浓重等问题进行详细的阐述和分析。第五部分：高等教育自学考试的可持续发展策略。研究和探讨了自学考试的可持续发展策略及完善自学考试制度的若干步骤。