本文主要从提高小学作文起步阶段写作教学效果的角度出发，根据作文教学和儿童身心发展的基本规律，结合本人实践和已有研究取得的成果，对小学作文起步阶段教学策略确立原则和策略内容作初步探讨。文章力图使理论与实践相结合，从小学作文教学的实践需要出发，对优秀作文教学经验进行概括和提升。探索在新课程理念下写作教学有效途径，力求形成较为系统详细、操作性强的教学策略，为小学写作教学提供参考。论文的主要内容分三部分：第一部分是小学作文起步阶段写作教学策略研究背景。对国内外研究现状进行了简要的介绍和分析。第二部分是小学作文起步阶段写作教学策略确立原则。小学生写作过程规律决定了作文教学策略的设计与实施应该在丰富写作内容与训练语言表达两方面着眼；三年级学生学习与心理特点决定了教学策略的设计必须体现出“因材施教”和“成功激励”的要求；而作文教学的目标则要求在学生写作兴趣、写作习惯的培养上制定行之有效的教学策略。因此，第三部分小学作文起步阶段写作教学策略，分别从写作动机的激发、写作材料的拓展、语言表达的训练和写作习惯的培养四方面进行研究并提出一系列切实可行的写作教学策略。