物理高考考查的五个方面的能力:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。其中的分析综合能力是解决问题的基础,几乎所有物理问题的解决都需要扎实的分析综合能力作基础。在新课改的背景下,国内对于学生分析综合能力培养相当重视,近年来运用原始物理题培养学生分析综合能力的研究已经成为一个热点。遗憾的是,目前大多数的研究都停留在理论阶段,或是培养策略通篇一律缺少实证;对原始物理题方面的研究,也是仅仅说明它对培养学生分析综合能力有很大作用,而且着重点停留在比较常规题型和原始物理题的对学生能力的培养力度,对于学生分析综合能力培养效果涉及较少。因此,针对此问题,本文试图运用高考题目进行检测,并进行相关实证研究。本文通过一系列探索,试图寻得培养学生分析综合能力的适当途径,以进一步丰富和完善已有的研究。在本论文研究中,力求提供的方法具有一定的实用性,以为一线教师提供参考。本文主要开展了以下工作。　　(1)研究相关文献,明确分析综合能力、原始物理题等概念,通过研究相关研究的历史进程,寻找出论文的着力点,为后面研究做好铺垫。　　(2)编制了五套原始物理题训练卷,其中三套配置了相对应的常规物理题,以便学生熟悉掌握。对实验班进行教学干预,与参照班对比分析。　　(3)论文前后测主要采用历年考查分析综合能力的比较经典的高考题,题型对应,内容一致,难度相当,并研究题目之间的相关性,为日后教学提供建议。　　从本研究的数据中得出以下结论:　　(1)本文给出的策略对中等水平以下的学生有较大效用,对其他层次的学生的影响并不大。　　(2)解答不同类型题目能力之间具有一定的相关性规律。学生解答中并联型题目的情况与混联型、建模型题目的解答情况呈显著正相关的规律,但并联型解答情况和思维型的解答情况并无显著相关关系;学生解答混联型、建模型情况与思维型题目的解答情况也呈现显著正相关规律。因此可以先通过学生最容易把握的并联型教学入手,积极影响混联型和建模型,再通过混联型和建模型教学积极影响思维型,进行思维型教学,全面提升学生的解答试题的分析综合能力。