本论文从素质教育观出发，适应新课程改革需要，立足于教育教学实践，试图从合作学习的角度去研究语文教学。 论文主体包括合作学习概说，语文教改与语文合作学习，语文合作学习教育理念，语文合作学习的条件，语文合作学习的实施五大部分。力图构建一个比较完备的语文合作学习认知体系，以便真正实现生动活泼的语文教学新局面。 合作学习概说部分，主要探讨合作学习发展历史及其内涵以及语文合作学习的特征；语文教改与语文合作学习部分，从语文合作学习是时代的要求，语文合作学习是实施素质教育的重要方式和途径，语文合作学习拓展了教学改革的新领域三方面加以阐述；语文合作学习教育理念部分，分别从语文合作学习与生活紧密联系，语文合作学习要有整体观，语文合作学习是师生合作、生生合作、互动交往的学习过程的角度加以评析；语文合作学习的条件一节中，强调了教师的组织指导和广泛利用一切教学资源；在语文合作学习的实施里，从确立合作小组、重视智力背景、告知学习课题、创设问题情境、组织单元教学、强调情感评价六个方面探索其实践方法。 通过本文的论述，企望能为广大语文教师在课改之路上，助微薄之力。