“游戏精神”是当今我国文学艺术理论界普遍关注的一个重要的美学命题。本文以游戏艺术理论的历史发展过程为研究出发点，特别注意运用历史研究方法与文献研究方法，试图通过分析游戏与艺术(特别是游戏与音乐艺术)的关系，指出“游戏精神”不只是儿童文学的美学精神，还应当是音乐教育中的美学精神。继承、借鉴和发扬古今中外音乐教育中所蕴含的“游戏精神”是对我们当今音乐教育有着重要的理论价值和现实意义的。论文从美学的角度论述了音乐教育中“游戏精神”属性存在的客观性及其教育意义：指出“游戏精神”的内涵是一种自由的精神、一种超功利的精神、一种愉悦快乐的精神、一种富有创新的精神、一种平等合作的精神以及一种积极表现、主动参与的精神；进而以上述理论为基础，从老年大学音乐教育的特点出发，推导出了“在老年大学音乐教育中倡导游戏精神的张扬”这一富有一定独创性的命题。笔者期望通过对这一命题的理论建构和初步实践探求，既改革老年大学音乐教育现状，又提升当今老年大学音乐教育价值以及老年学员的人生价值，使我国当代老年大学的音乐教育健康发展。