《普通高中语文课程标准（2017年版）》课程内容中第一个学习任务群是“整本书阅读与研讨”。该任务群通过转变传统的语文学习模式,培养学生阅读能力,提升学生语文核心素养。“整本书阅读与研讨”是语文课程改革的切入口,也是语文教学研究的热点之一。统编本高中语文教材也设置了整本书阅读单元。但要落实“整本书阅读与研讨”任务群,使学生真正从中获益,需要依据具体可操作的教学设计,开展整本书阅读教学。《平凡的世界》细致描绘了陕北地区从二十世纪七十年代中期到八十年代中期这十年间社会各阶层普通人的生存状态,赞扬了普通人在大时代历史进程中自强不息的奋斗精神,具有极高的整本书阅读教学价值。针对《平凡的世界》整本书阅读教学展开研究,首先分析其文学价值和教学价值,再调查阅读教学现状,由此设计整本书阅读教学方案,最后提出合宜的教学建议。本文的研究主要包括以下四部分:第一部分是《平凡的世界》文本研究。在确定阅读版本后,从人物形象、叙述特点和小说主题三个方面明晰其文学价值,进而发掘《平凡的世界》在提升学生语文核心素养和立德树人方面的教学价值。第二部分是《平凡的世界》整本书阅读教学现状。通过问卷调查和教学案例,分析学生的阅读情况和教师的教学情况,发现存在教师未结合学情设计教学内容、阅读教学定位不准确、阅读教学实施难和教学评价体系不完善四个方面的问题,进而分析上述问题的成因。第三部分是《平凡的世界》整本书阅读教学设计。教学设计包括教学目标、教学环节和教学内容等。主要设计作品导读课、通读指导课、研读议题课、主题探讨课和交流展示课五种课型,并合理规划授课课时。第四部分是针对《平凡的世界》整本书教学设计提出实施建议。从学生阅读、教师准备和教学实施三个方面提出教学建议,以期能以个案的形式为高中语文长篇小说整本书阅读教学提供参考。《平凡的世界》整本书阅读教学研究挖掘这一长篇小说独特的文学价值和教学价值,调查分析其阅读教学现状,明确教学内容,开展整本书阅读教学设计,进而提出教学实施建议,形成一整套《平凡的世界》整本书阅读教学构思。