《房间》是爱尔兰女性作家艾玛·唐纳修的代表作,该小说于2010年入选了布克奖短名单。本文借用米歇尔·福柯空间理论,从空间的视角分析了唐纳修小说中主人公杰克在作为异托邦的房间中以及逃离房间后的自我建构。异托邦是福柯在《另类空间》一文中提出的一个与乌托邦相反的空间概念。与乌托邦不同,异托邦是现实中存在同时又与现实对立的空间,它的存在是对现实秩序与规范的颠覆。在小说《房间》中,房间正是一个存在于社会同时又与社会对立的异托邦。在空间上与社会隔绝的房间中,杰克按照自己想象与意愿构建出了一个属于自己的世界。在这个世界中,他免于社会规范的约束,认知以及情感的建构都以脱离社会的非常态方式进行。在房间中,所有的非生命物体失去了在社会中可复制的商品属性,成为了被杰克命名的唯一存在。此外,在房间中由于父亲这个角色的缺失,杰克在情感上和身体上都认为自我是依附于母亲而存在,对个体的概念一无所知。而对于离开房间后的杰克而言,从与社会隔离的异托邦到社会空间中的各种空间场所中,这种空间转换导致了杰克对自我身份的认知和接受困境。杰克不再是房间这个异托邦中主动的自我建构者,而只能被动地接受与社会性别、社会伦理等相关的新身份。本文总共分为五个章节。第一章通过对国内外研究现状的综合分析,提出了对于分析《房间》中房间与杰克自我建构之间联系的学术必要性。此外,本章节对作为全文理论支撑的异托邦理论进行了梳理,并运用福柯的异托邦理论分析了房间是如何在老尼克的空间设计下成为他控制母亲和杰克并且逃脱法律制裁的危机异托邦。同时,此章节也阐释了在独特空间结构下房间是如何成为允许杰克脱离社会规范与秩序的变异异托邦。本文的第二章重点分析了杰克对自我存在的感知在作为异托邦的房间中的特殊性,主要包括对身体的感知,对自我形象的感知,以及对自我主体性的感知。第三章则探讨了杰克在作为异托邦的房间中完成的自我建构,该章节主要分为两个部分:第一部从认知方面对杰克的自我建构进行了阐释,其中主要对杰克在房间中形成的认知界限以及基于有限的阅读材料、对话等所形成的知识进行了论述;第二部分则分析了杰克在情感方面的自我建构,主要包括自我与母亲及非生命他者之间的情感关联。第四章,本文讨论了杰克在与母亲逃离作为异托邦的房间后所经历的自我认知与接受的困境。其中,此章节的第一部分主要分析了杰克社会空间中由于空间场所的之间转换,导致他在社会性别和社会伦理等方面产生了身份接受的困境。第二部分着重分析了在社会空间中不依附于母亲的独立个体这个身份给杰克所带来的身份焦虑。在最后一章中,本文首先对整篇论文研究的主体部分进行了总结,并对艾玛.唐纳修在小说《房间》中对自我建构与空间之间关系的实验性表达给予肯定。