【摘 要】
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随着我国课程的不断改革,提高学生的自我调节学习能力成为了众多研究者们关注的内容。自我调节学习能力的培养一直是教育心理学的重点研究之一。Timothy J.Cleary研究发现,自我调节能力主要是学生的环境管理、信息获取以及学习过程中不良反应监控能力。自我调节学习作为一种学习能力,不仅有利于提高学生的学业成绩,也是学生进行终身学习提供基础,很多研究人员已经开始认识到学生具备一定的自我调节能力对于学习
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随着我国课程的不断改革,提高学生的自我调节学习能力成为了众多研究者们关注的内容。自我调节学习能力的培养一直是教育心理学的重点研究之一。Timothy J.Cleary研究发现,自我调节能力主要是学生的环境管理、信息获取以及学习过程中不良反应监控能力。自我调节学习作为一种学习能力,不仅有利于提高学生的学业成绩,也是学生进行终身学习提供基础,很多研究人员已经开始认识到学生具备一定的自我调节能力对于学习会产生积极的影响作用。本研究通过选取龙井市某朝鲜族学校初中新生为研究对象,进行问卷调查研究和教学实验研究,了解朝鲜族学校初中新生自我调节学习能力的现状,并且设计提升朝鲜族学校初中新生自我调节学习能力的教学实验方案。目的在于有针对性地设计教学实验,并提高朝鲜族学校初中新生自我调节学习能力水平。通过问卷调查以及教学实验,得出以下研究结论:1.朝鲜族学校初中新生自我调节学习能力处于一般水平,对于留守学生和非留守学生来说,会有着很大的差别。非留守学生的自我调节学习能力显著高于留守学生,因此要特别关注留守学生的家庭环境,制定培养留守学生自我调节学习能力的方案。2.通过结合不同的学业能力水平学生自我调节能力分析,其会存在着明显的差异。实验班学业能力良好的学生和学业能力一般的学生的自我调节学习能力水平均有显著提高,学业能力不足的学生虽然整体有所提升,但不存在显著差异。因此,要着重考虑学业能力较低学生的自我调节学习能力制定培养方案。3.教学实验结果表明,通过心理健康课程可以提升朝鲜族学校初中新生自我调节学习能力,在自我调节学习能力的各维度上都有所体现。学生在实际学习环境利用、寻找获取信息、学习过程中的调节等方面都有改善。基于结论,提出了以下几点建议:1.运用各种教学策略激发学习兴趣,提高自我调节学习的主动性。2.提升学生自我调节学习的意识,引导学生培养良好学习习惯。3.学校积极建设家校育人共同体,办好家长教育培训学校,定期进行家长教育指导培训。4.针对学业能力不足学生的实际认知情况,制定更加详细的培养方案。5.树立课堂中“榜样”的作用,促进留守学生的学习交流。
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二氧化锰(MnO_2)作为地表丰度最大的金属氧化物之一,不仅存量可观、价格低廉和绿色无毒,还具有多样的晶体结构和氧化态。这些独特优势使MnO_2在光电催化、污染物降解、电化学以及超级电容器等领域成为热点材料,并取得了飞速的进展。随着研究的深入,科研人员发现MnO_2的催化活性主要取决于其独特的隧道结构,而晶体结构的多样性使得隧道结构的尺寸和种类更加丰富。因此,MnO_2形态学的结构控制和设计成为纳
莫扎特是奥地利著名作曲家,古典时期的代表人物之一。他的一生创作了大量的钢琴作品,主要有奏鸣曲、交响曲、协奏曲、幻想曲等。莫扎特幻想曲把赋格作主要创作手法,变化迅速,充分发挥了自由的想象力。莫扎特幻想曲即调性与和声的色彩变化,音乐力度与速度的巧妙转换,主题部分的戏剧性转折和丰富多彩的句子等音乐元素,实现了这种近乎完美的幻想曲。《d小调幻想曲k397》是三首幻想曲中最为经典的一首作品,这首作品蕴含着丰
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背景和目的:肝癌是全球最常见的恶性肿瘤之一,发病率和死亡率的不断升高给人类的生命健康造成了严重的危害。NME2表达与肝癌发生密切相关。但是其在肝癌发生发展中的相互作用蛋白及信号网络尚不明确,因此,本研究利用捕集离子淌度飞行时间质谱分析肝癌细胞中NME2相关蛋白及信号网络,为肝癌分子病理研究提供实验依据。研究方法:（1）生物信息学分析肝癌中NME2的表达水平及验证NME2对肝癌细胞增殖及集落形成的影
目的探讨术前CRP/Alb与NLR在预测胫腓骨中下段骨折术后出现全身炎症反应综合征（systemic inflammatory response syndrome,SIRS）的价值,为临床预防胫腓骨中下段骨折术后SIRS的发生提供参考依据。方法收集从2016年1月1日至2020年10月30日在延边大学附属医院因胫腓骨中下段骨折入院并在我科行手术治疗的患者共74例,分为术后出现SIRS的患者33例为
目的:在了解老年胆石症患者健康商数、焦虑与自理能力现状的基础上,分析老年胆石症患者自理能力的影响因素,探讨老年胆石症患者健康商数、焦虑与自理能力的相关性,为临床医护工作者针对自理能力的提高开展个性化健康教育提供理论依据,探寻自理能力的影响因素,为构建干预模型提供科学依据。方法:本研究为非实验性研究中的描述性研究,采用便利抽样的方法,选取2019年12月～2020年5月在威海市某三甲医院消化内科住院
理答是指教师根据学生回答及反应作出的反馈和处理,具有即时性和生成性。理答是教师在幼儿园教学活动中为达成活动目标所采取的必要手段,幼儿园集体教学活动是促进幼儿发展重要组织形式,集体教育活动中的理答是幼儿与教师的双向互动,因此教师在集体教学活动中积极有效的言语理答行为不仅有助于发展幼儿的语言能力,而且能进一步促进幼儿之间人际交往能力的发展。经过对相关文献的梳理,发现教师理答行为的研究多集中于中小学,而
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