目的：了解大学生艾滋病知识、态度和行为情况,评价采取微信平台此干预措施对大学生艾滋病知识和态度方面的影响效果,为高校通过微信平台开展有针对性的大学生艾滋病健康教育提出科学依据。方法：采用匿名、自填问卷的方式,利用自行设计的调查问卷,对天津市某高校大学生的艾滋病知识、态度、行为情况进行现况研究。建立微信平台,并通过此平台定期发布艾滋病方面的知识、提供在线咨询服务对现况调查组进行干预。在干预后,对干预组和对照组分别进行艾滋病知识、态度、行为情况调查并对接受加入微信平台和未加入平台学生的知信行进行比较。调查问卷数据使用Epidata软件进行录入,应用SAS和Excel对数据进行整理和统计分析,利用,检验、非参数检验和Logistic回归分析的统计方法进行分析比较,取α=0.05。结果：1、大学生艾滋病知信行的基本情况1.1知识方面：知晓率为78.89%(157/199)；其中“目前我国青年学生中艾滋病流行呈快速增长趋势,该人群主要传播方式为男性同性性行为,其次为异性性行为”知晓率最低,为44.22%(88/199)；“正确使用安全套可以减少艾滋病的传播”知晓率最高,为93.97%(187/199)。1.2态度方面：在对婚前性行为、同性恋以及同性性行为的态度方面,持“不赞同”态度的比例较低,持“说不清”态度占到三分之一左右；在艾滋病对生活的影响、对艾滋病感染者、故意传播艾滋病的态度方面,持“赞同”态度的比例均较高；半数以上的学生愿意获取同性恋与异性恋、避孕、预防性病／艾滋病和性方面的伦理道德的知识；有78.39%(156/199)的学生不认为有感染艾滋病的风险。1.3行为方面：有过性行为者的比例为23.12%(46/199),首次性行为的中位年龄20岁,首次性行为安全套使用率为54.35%(25/46),最近一次性行为安全套使用率为69.57%(32/46)；艾滋病病毒检测比例为5.53%(11/199),进行过艾滋病病毒检测的11人中有5人有过性行为。2、微信平台建立和运行情况申请微信公众号,建立微信平台,平台干预时间为8周,发布10次共计28条信息,提供在线咨询服务28人次。首次发布信息在2015年11月17日,末次消息在2016年1月6日。8周内日平均关注人数137人,日新增关注人数最多61人,累计取消关注人数71人。3、微信平台干预后艾滋病知信行比较情况干预组和对照组进行比较,知晓率(χ2=8.5297,P<0.01)差异有统计学意义,其中问题“艾滋病是一种不可治愈的传染病”的知晓率(χ2=4.2313,P<0.05)、问题“目前我国青年学生中艾滋病流行呈快速增长趋势,该人群主要传播方式为男性同性性行为,其次为异性性行为”的知晓率(χ2=29.7470,P<0.01)差异有统计学意义。态度方面各问题进行比较,差异均无统计学意义(均有P>0.05)。4、影响大学生艾滋病知识、态度的因素分析微信平台是影响知识方面的主要因素(0R=3.259,95%CI=1.364-7.787)；家庭情况是影响态度方面的主要因素(OR=1.345,95%CI=1.038-1.742);知识是否知晓和态度得分是影响性行为发生的主要因素(OR=0.280,95%CI=0.105-0.746；OR=0.585,95%CI=0.391-0.876)。结论：1、该校大学生艾滋病知识知晓率(采用新知晓率调查问卷)为78.89%,与2014年天津市青年学生哨点艾滋病知识知晓率基本持平,两者比较差别不大,但内容有所不同,特别是“我国青年学生中艾滋病流行呈快速增长趋势,该人群主要传播方式为男性同性性行为,其次为异性性行为”是影响本次调查知晓率的主要因素。2、利用微信平台对大学生开展艾滋病健康教育能够有效的提高艾滋病知识知晓率,特别是问题“我国青年学生中艾滋病流行呈快速增长趋势,该人群主要传播方式为男性同性性行为,其次为异性性行为”知晓率提升尤为显著,未见对态度方面的显著性变化。3、微信平台是影响大学生艾滋病知识方面的主要因素,家庭情况是影响态度方面的主要因素,知识是否知晓和态度得分是影响性行为发生的主要因素。4、微信平台干预易操作、成本低、易扩散、私密性好。