韵律活动是幼儿园音乐教育的重要组成部分,无论是从1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》到2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,再到2010年国务院下发的《关于当前学前教育发展的若干意见》,还是直至如今实行的《3-6岁儿童学习与发展指南》中都特别强调“幼儿园以游戏为基本活动,寓教于各项活动之中”的思想,使孩子在轻松、愉快的游戏氛围中成长。笔者认为在幼儿园韵律活动教学中,有效开展游戏化教学对于目前学前儿童音乐教育教学具有重要意义。本研究以鞍山市Y幼儿园中班为个案,通过观察法、访谈法、案例分析等方法,深入该所幼儿园进行了为期三个月的个案研究,发现该所幼儿园在整个韵律活动教学过程中贯穿着游戏化教学的理念,使得韵律活动游戏化教学的特点突显出来。基于幼儿园韵律活动游戏化教学的相关研究,笔者在Y幼儿园实习期间发现该所幼儿园韵律活动课程开展的有声有色,笔者选取三个典型的韵律活动,进行了客观、详细、生动地描述,真实地再现了游戏活动的全过程。通过案例分析,阐述了Y幼儿园中班韵律活动游戏化教学的突出特点。深入研究,从Y幼儿园中班韵律活动游戏化教学中获得了一些启示。