互联网的出现使人类社会生活发生了翻天覆地的变化,各种信息充斥在网络构建的虚拟世界当中,为人类的主体性的发展、素质的全面提升提供了更为广阔的平台,同时也对人类的道德秩序提出了新的挑战。网络道德教育便随之被提上了议事日程。目前,我国网络道德教育的主要对象是大学生和青少年,而对于作为我国社会主义现代化建设主力军重要组成部分的高职院校学生的网络道德教育研究则略显不足和缺乏针对性。因此,如何提升高职院校学生的网络道德素养,增强高职院校学生的综合素质,无疑已成为当前高职院校网络道德教育改革和创新的重要课题。本文从影响高职院校学生网络道德素质的各种因素出发,坚持普遍性与特殊性相结合的原则对高职院校的网络道德教育工作进行了研究。首先,对本文研究主题涉及到的相关概念进行了分析,并阐释了研究的理论依据、现实意义和评价标准;其次,根据实践调查的结果,重点分析了高职院校学生网络道德教育中存在的问题和原因;最后,结合高职院校学生的群体特征,从增强社会网络道德教育作用、创新学校网络道德教育体系、强化家庭网络道德教育功能以及提升学生网络道德自我教育能力四个方面探讨了加强和改进高职院校学生网络道德教育的对策,以期为我国的高职院校学生的网络道德教育提供一些参考。