近年来传统的以课堂面授为主的物理教学逐渐受到MOOC、翻转课堂、智慧课堂等新兴教育形式的冲击,在这些新兴教学方式备受推崇的同时,实际物理教学中也出现了许多的问题。广大中小学教师对众多新兴教育方式的教育理论并未全部通透,而且各个地区、各个学校在实行与评价过程中更是参差不齐、标准不一。在此背景下O2O教学模式逐渐受到关注,因其充分运用互联网+教育的优势,同时又尽可能的降低了使用过程中的难度,实践性强。与此同时,关于学生对O2O教学模式下课程的满意程度及满意度影响因素变量之间的关系无从可知。这部分的研究又不同以往的教学效果评价,学习满意度的评价是从学生为主体的角度出发去研究线上线下物理教学是否有效的关键因素,因此对初中物理O2O教学模式下学生学习满意度的研究不可缺少。本文主要工作如下:(1)将线上线下(O2O)教学模式应用到初中物理教学中。基于初中物理教学实际,结合前人关于O2O教学模式在理论与应用方面的研究,在初中物理教学中应用O2O教学模式。(2)通过对前人研究理论的梳理确定了学习满意度的影响因素,再通过编制问卷对影响因素进行筛选,最终确定初中物理O2O教学模式下学生学习满意度影响因素。据此确定直接观测变量,并运用SPSS软件初步处理数据,其次通过AMOS软件构建初中物理O2O教学模式下学习满意度结构方程模型。以此对学习满意度影响因素进行定量研究,并对所构建模型进行进一步的拟合、修正与优化,确定最终模型,分析各个潜在变量之间的影响关系。实证研究结果表明,教师教学能力与教学活动设计是初中物理O2O教学模式下影响学生学习满意度的根本因素,考核方式、学习氛围、教学资源呈现方式、学生期望及平台功能设计是影响的主要因素,人际关系、自我效能感及教学资源特征是影响的次要因素。