职业教育的目的在于培养学生具备适应社会经济发展需要的职业技能。职业教育有别于普通高等教育的学科本位和知识本位,它指向现实,是教育在面向社会办学时的一种价值回归。在经济建设方面,人通过职业教育提高自身素质,更好地为国家经济建设作贡献;在个人自身方面,通过职业技能培养实现人的生存价值。　　 本文通过职业技术学院师生访谈和对职业教育课堂教学的观察,发现高等职业教育学生职业技能培养效果不佳,对其产生的原因进行了深入的思考。深入企业,对毕业生进行了问卷调查,了解毕业生的岗位能力,探讨改进职业技能教育培养学生岗位能力的教育策略。　　 论文分为三章九节,第一章,是对职业技能培养问题进行哲学思考,提出,职业教育需要重构职业教育价值观,尊重人的生存意义。第二章,对目前高等职业教育院校职业技能培养现状进行分析,提出在学校教学、校企合作方面存在的问题,并对原因进行了方析。第三章,从教育理念、培养机制和培养模式三个方面探讨了高职教育教学的改进策略。首先,在教育理念层面要树立与时俱进的发展观、学以致用的能力观和全面发展的素质观,从关注学生学校教育转变为关注学生职业生涯,注重培养学生的职业能力,注重培养学生内隐于个性的职业素质。其次,在培养机制层面,要营造技能人力培养的社会氛围,创新校企合作技能培养机制,健全学校人才培养的保障制度。最后,建构职业技能培养的模式,分层次教学使所有学生能力获得发展,项目式课程整合理论教学与实践教学,创新实践活动拓展课堂外的技能教育。