随着学术和科研的无国界化,对于双语人才的需求非但没有减小反而越来越迫切。自教育部提倡以来,对于双语教学的理论研究及教育实践呈现倒U形发展趋势,自2010年后有关于双语教学的相关研究痕迹逐渐淡化.近代物理实验是物理学专业开设的重要必修实验课,对于这门课程的双语教学的理论和实践研究有一定的意义,却未得到一定的重视。本论文主要通过三个部分来完成对近代物理实验双语教学理论和实践的初步探讨和研究。首先笔者通过查阅大量文献,在理论上对双语教学的相关概念进行梳理和阐述,并将双语教学与相关的专业英语教学和基础英语教学进行区分,加深对双语教学的理解。同时列举了开展双语教学的生理学、心理学、语言学和教育学理论依据,为接下来的探究打好理论基础;其次对高校学生进行关于“近代物理实验”双语教学相关问题的问卷调查,在分析学生的学习水平和能力的基础上,并结合近代物理实验课程内容共通、教学形式灵活的特点说明开展近代物理实验双语教学的必要性和可行性;最后在分析理论的基础上设计了“塞曼效应”、“核磁共振”两个具体可实施的双语教学实践案例,在教学设计中笔者分别对教学目标、教学过程和方法的设计理念和过程作了一些简述,并模拟其在课堂的具体实施中可能出现的问题提出了一些具体建议。在本论文的最后一章,笔者对整篇论文的构思、设计及内容各方面作了简要的总结,并对论文中一些理论研究和实践设计中的局限性作了相应的反思,并希望通过本论文起到抛砖引玉的效果,使得近代物理实验双语教学的相关内容的研究能引起教育学者的注意和重视,为高校物理实验的双语教学尽自己的微薄之力。