近二十年来，随着全球性环境污染的加剧，能源的匮乏和社会公众对环境保护及人类可持续发展的日益关注，环境教育越来越受到人们的重视，并得以迅速的发展。高中阶段是一个人的思想观念和意识形态从形成到成熟的重要时期，化学学科具有独特的视野和与环境问题密切相关的特性，本文采用文献研究法，问卷调查法，访谈法，教育实验法等方法对高中化学教学中开展环境教育的有关问题进行了研究，研究结果表明：化学学科与环境科学结合点多，相溶性大。在高中化学教学中开展环境教育，不仅可以让学生了解各种环境污染的发生、危害及防治措施，增强学生的环境意识，还能够让他们在未来的社会中懂得如何利用和保护资源、保护环境，最终走向可持续发展。正文共分为四大部分：第一部分：阐述了环境教育的起源及其历程、内涵及其特点。第二部分：分析了我国环境教育的现状，对高中教师和学生进行了环境素养的问卷调查，并对调查结果进行简单分析，指出当前高中阶段环境教育存在的问题。第三部分：分析了化学与环境问题的关系、新课程标准的有关环境教育方面的要求、以及人教育版新高中化学教材中环境教育的要素，得出高中化学教学与环境教育相结合的必要性的结论。第四部分：明确了高中化学教学中环境教育的目标和内容，探讨了环境教育的途径和方法，结合自身的教学经验和案例研究，参照新教材和新课程标准的要求，制定了具体可行的实施方案。第五部分：根据笔者的教学实践活动，以三份代表性较强的环境教育的案例来说明高中化学教学中实施环境教育的可行性。第六部分：总结了高中化学教学与环境教育相结合存在建议，提出今后努力的方向。