“汉语桥世界中学生中文比赛”是孔子学院/国家汉办总部在2008年为激发外国青少年学习汉语的热情和兴趣,以及对中国语言和中华文化的理解而举办的中文比赛。随着中国国际地位不断地提高,“汉语热”持续升温,作为世界人文交流领域的知名品牌活动,“汉语桥”在推广和传播汉语与汉文化方面有着极大的影响力。“汉语桥”比赛中所涉及的汉语和汉文化的比赛内容与环节,不仅考查了各国学生对中国语言和文化的掌握与了解,更重要的是在国际汉语课堂教学方面为汉语教师提供了一定的借鉴意义。然而前人对“汉语桥”比赛的研究大多数停留在对“世界大学生中文比赛”的教学启示、文化解读以及传播过程上,对“世界中学生中文比赛”的研究甚少,只涉及到比赛试题和参赛选手的研究。在注重语言能力的21世纪,对第二语言学习者的要求,不只停留在基本的听说读写与简单交流层面,还要求语言学习者具有较强的沟通与理解能力,面对新的情况,能够运用所学的知识,分析信息、理解观念、与人沟通合作、解决问题并做出正确的决定。目前,“世界中学生中文比赛”的研究尚少,未有人把比赛中所涉及的教学内容与教学思路运用到同等年龄阶段的国际高中生汉语课堂教学中。因此,本文从语言的沟通与理解两个角度对第十届、十一届“汉语桥世界中学生中文比赛”的笔试与视频试题进行分析研究,并结合韩国高中汉语课堂教学问题的问卷调查分析,将“汉语桥”比赛中蕴含的教学内容与教学理念归结到韩国高中汉语课堂教学中,从教学内容、教学形式和教学活动设计三个方面为韩国高中汉语课堂教学提供更广阔、更新颖的教学内容与思路,进而提高韩国高中生学习汉语的热情与兴趣。