长期以来，死亡是很忌讳的话题，我们接受的教育也一直在回避这个敏感的话题。自“生命教育”一词被提出，之后该学科在全球范围内发展迅速。死亡教育作为生命教育中不可或缺的一部分，逐渐被人们重视起来。面对日益严峻的社会问题，推行死亡教育刻不容缓。研究表明，3岁以上的孩子对死亡有了不同程度的认识，对他们来说死亡并不是不可接受的事物。对于这种认知的需求，我们不应该置之不理或找理由搪塞，应该以一种客观的方式授以死亡的相关知识。鉴于现实社会中，儿童所接受的死亡教育几乎为零这一现状，本文明确提出填补死亡教育空白的最佳方式——儿童绘本。首先，本文以市场上现有发行的，死亡教育为主题的儿童绘本为研究对象。通过调查统计国内外出版死亡教育题材儿童绘本的发行量、销售状况、以及在世界各地的获奖情况，进一步明确死亡教育题材儿童绘本的市场前景。其次，从儿童对死亡的认知角度，结合Kane对“儿童对死亡的认知”的研究和Nagy对“3—12岁儿童对死亡认知发展阶段”的研究，分析其在死亡教育绘本中的体现；研究儿童绘本的教育性，从教育学、心理学的角度论证绘本在死亡教育中运用的合理性；并且从绘本表达死亡教育主题的艺术语言出发，分析已出版的死亡教育绘本，总结该类绘本的特点，为实践创作提供强大有力的理论依据。最后，创作部分以儿童心理学、教育学为基础，针对5—9岁儿童对死亡的认知特点，从理解死亡现象及特征，到排解悲伤情绪及寻找人生价值等方面入手，考虑儿童对画面内容的理解情况，设计出一本适合该年龄阶段儿童阅读的死亡教育题材的儿童绘本。死亡教育仍然是目前教育体制下比较薄弱的一环，更是社会不易面对的一面，希望通过本文的研究和实践创作，能为死亡教育贡献一己之力。从儿童绘本的视角中寻找到儿童死亡教育的新途径，并通过这种途径，填补中国儿童死亡教育的空白。借助绘本让儿童了解死亡知识、降低对死亡的恐惧，从中感悟生命的价值。