【摘 要】
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本研究分析了韩国语专业本科生对韩国语论文语篇标记的使用情况,并在此基础上,提出了在写作教学中语篇标记的教学建议。使用韩国语撰写的学位/毕业论文具有十分明显的文体特点,因此,韩国语专业学生在撰写毕业论文时,必须理解和把握韩国语学位论文的文体特点,并具备写作该文体的基本能力。撰写毕业论文时,研究者要针对一个具有研究意义和价值的主题表明自身的学术主张或意见,并且要言之有据,这对很多学生来说是一个难题。特
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本研究分析了韩国语专业本科生对韩国语论文语篇标记的使用情况,并在此基础上,提出了在写作教学中语篇标记的教学建议。使用韩国语撰写的学位/毕业论文具有十分明显的文体特点,因此,韩国语专业学生在撰写毕业论文时,必须理解和把握韩国语学位论文的文体特点,并具备写作该文体的基本能力。撰写毕业论文时,研究者要针对一个具有研究意义和价值的主题表明自身的学术主张或意见,并且要言之有据,这对很多学生来说是一个难题。特别是韩国语专业学生的毕业论文不仅要充分论证,还要用非母语的韩国语撰写,更是难上加难。但是,韩国语毕业论文的文体特点十分明显,这些文体特点能够通过文段内显示文脉或文章整体结构等的语篇标记所体现,通过这些语篇标记能够更加明确论文文本句子之间的关系以及段落直接的关系。在撰写毕业论文时,语篇标记的正确使用不仅可以更好地论证自己的观点,还可以更加直观准确的向别人呈现自己的主张意见。因此,在进行韩国语论文写作教育时,需要提高学生对语篇标记功能的认识,并引导其加以练习和使用。现有的韩国语论文语篇标记相关研究较多以在韩国留学的中国学生为对象,而以中国国内大学韩国语专业学生为对象的研究较少。考虑到既有研究的问题和局限性,本文以韩国语专业本科生毕业论文的绪论及结论内容为中心分析了韩国语专业本科生对韩国语论文语篇标记的使用情况。本研究收集了中国G大学韩国语专业15、16级学生的65篇毕业论文,整理了绪论共计2,087个句子、结论共计1,437个句子,分析了其中语篇标记的使用情况。通过分析语篇标记的使用频率,可看出学生主要使用的是什么样的语篇标记,也可确认到几乎不使用或极少使用的语篇标记情况。本研究共由六章组成。在第一章绪论中提出了研究的必要性和意义,对先行研究进行探讨,并阐明了研究的对象及方法。在第二章里,为分析毕业论文的语篇标记使用情况,整理了语篇标记的相关理论和研究。第三章分析了韩国语学位论文结构,并制定了绪论及结论语篇标记分析框架。第四章,在前文所提出的语篇标记分析框架下,对韩国语专业学生的毕业论文的绪论和结论部分的语篇标识使用情况进行分析。第五章分析了韩国语专业学生毕业论文中语篇标记使用时存在的问题,并提出了语篇标记的教学方案。最后第六章是对全文的内容进行整理和总结。本研究对实际语料中的语篇标记使用情况和存在的问题进行了分析,有助于提高中国韩国语学习者的论文写作水平,也能够为韩国语论文写作教学提供更加科学客观的参考。
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