基于学习通平台的行动导向教学模式构建与实践研究

来源 :辽宁师范大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jingfei1415
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开原市地处辽宁省北部,是铁岭市所辖的县级市。从方言分区上看,开原方言属于东北官话吉沈片下的通溪小片。笔者在“中国语言资源保护工程辽宁汉语方言调查·开原”项目基础上,发现开原方言虽在听感上与普通话相似,但内部仍有明显特征,值得深入研究。故本文重新选取8位不同性别、年龄段的开原市区发音人为研究对象,进行方音实地采录;采用实验的方法,借助Praat软件提取音高基频数据,经过筛选、计算规整得出开原方言单字
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2013年习近平总书记提出“一带一路”倡议,这不仅是我国的外交策略,也是我国对外开放的重要手段。通过“一带一路”倡议和实践,统筹国内和国际大局,将内部与外部市场统一起来,从而促进中国全面发展。鉴于此,“一带一路”人才应该既适应国内现代化建设的趋势,又满足我国海外发展的要求。对于目前“一带一路”发展现状而言,外语类人才最紧缺,精通专业英语的人才最稀缺。因此,在经济发展大环境下,中等职业学校英语教学应
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新时代中国社会,伴随着中国特色社会主义现代化的加速进程以及现代社会结构公共化转型的纵深化发展趋势,衍生出诸多公共性问题。而公共精神作为现代人在新兴公共生活领域中所共同追求和恪守的公共价值理念已然成为解决当代社会公共性问题的关键之一。青年兴则国家兴。大学生是参与和引领中国未来发展的中坚力量,大学生公共精神状况直接关乎到大学生自身健全人格的型塑、关乎到社会的良序运行、关乎到社会主义现代化国家的实现。就
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中医药文化是民族的,作为数千年来传承精华,守正创新的传统知识和民族文化精髓,浸染着“医哲相济”文化,孕育出独特的理论体系;同时,中医药文化也是世界的,作为世界医学文化瑰宝,在抗击新冠疫情等重大疫病过程中,为全人类健康作出了重大贡献。中医药是我国最具挖掘潜力的自主知识产权领域,也是推动中国医药界走向世界中心舞台的极大助力,中医药的知识产权保护也日益受到关注。在围绕西药为对象创设的药品专利制度保护占据
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小学低年级班主任与家长保持良好沟通,是促进学校教育和家庭教育不断发展的有效途径。对班主任而言,与家长沟通,可以及时向家长转达学校各项安排,也可以对学生在校外的情况更加了解,对于顺利开展班主任工作起到积极的促进作用。对家长而言,与班主任沟通,可以对学校有更全面的了解,也可以对孩子在校情况更加清楚,对实施有效的家庭教育起到推动作用。随着人们对基础教育重视程度的提高,越来越多的教育工作者认识到沟通的重要
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当前,我国职业教育改革正处在快速发展的进程中,且不断得到深化。在这一发展背景下,残疾人中等职业教育的发展问题也逐渐成为学术界的关注热点。本文将研究目光锁定在残疾人群体中更具有就业能力的聋生群体,探索在聋校开展的中等职业教育。在人才培养体系中,课程设置的合理性和科学性将会在很大程度上影响聋校中等职业教育的人才培养效果。因此,研究焦点必然要转向中等职业教育的课程设置。烹饪专业是大多数聋校中等职业教育的
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21世纪以来,政府针对乡村发展提出一系列相关政策:在《国家新型城镇化规划(2014-2020年)》中提到建设美丽乡村,强调保护有历史、艺术、科学价值的传统村落和少数民族特色村寨和民居;党的十九大推出乡村振兴战略;2019年提出推进城乡融合发展,重塑城乡关系;2021中央一号文件强调保护传统村落、传统民居和历史文化名村名镇。这一系列政策均促进了少数民族传统村落多功能转型,使村落可持续发展成为乡村地理
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交互决定理论是班杜拉社会认知理论中的核心概念,也是本文运用的核心概念。本文是基于初中生的心理特点,结合班杜拉的交互决定理论、《义务教育语文课程标准》(2011年版)(以下简称《课标》)以及提高学生语文核心素养的任务,通过问卷调查分析目前初中诗歌朗读教学的问题,以具体的教学实录为例,验证班杜拉交互决定理论视阈下初中诗歌朗读教学的成效,并且进行教学反思和方法策略的探讨。除了绪论和结语,本文共分为四章:
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初中阶段是学生们成长的重要阶段之一。初中阶段与其他各成长发展阶段有着显著的本质区别,其中最突出的便是逻辑思想的不断发展,在这一阶段逻辑思维特点已经达到可以明确区别事物的外在内容与表现形式,依据自己假设的具体内容进而不断进行逻辑的分析推理,能够充分运用自身的逻辑思维能力去解决一些逻辑上的课题。所以,初中阶段不仅要培养学生的生活习惯和社会合作实践能力还要培养他们的行为习惯与学习态度等,为今后的学习筑好
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在当前中国社会转型、崇高精神有待重建的特殊历史时期,重新思考英雄主题教学问题对于处在青春期的初中生树立正确的人生观、世界观、价值观等无疑具有重要的意义。然而现存初中语文的英雄主题教学却存在诸如集体中心与个人的边缘化、情感中心与理性的边缘化、崇高中心与优美的边缘化、男性中心与女性的边缘化和古代中心与现代的边缘化等诸多问题。这些问题根源于初中语文教学中“前现代”的英雄观念,即主张学生要学习个体献身于集
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