武术是中华民族传统文化的重要组成部分,为了更好地推进武术文化的传承与弘扬,教育部门都是以体育课的形式开展武术教育。自古以来,武术都以运动活动形式存在,在武术进校园前期,面对专业性武术师资力量薄弱、专业化教学设备不足的境遇,教育部倡导将武术作为一种中国特色体育教学形式来推广和实施,是符合教育实际需求的。随着武术进校园活动的持续性推进,部分学校对于武术教育的软件、硬件设备建设逐渐完善,加之,党中央和国务院对中国传统文化项目的保护和弘扬趋向系统化、科学化,将武术课独立于体育课程体系之外,构建独立的武术课课程教学体系,设计与学生生理、心理发展相适应武术课课程体系符合武术教育的发展趋势。本研究以长春市南关区教育局出资研究的“南关区小学武术课进校园”课题为背景,以可行性研究为切入点,利用多种研究方法,深刻剖析长春市南关区小学武术课进校园的可行性研究。通过文献资料法,对目前武术进校园的现状有着充分的把握,对小学武术课体系化教育有着一定的认识;通过实地调查法,对武术课课程体系建设的教学师资力量、教学设备有着充分的把握;通过实验调查研究,对小学生经过系统化武术课教学的价值有着深刻的认识。最后,通过数理统计分析法得出以下结论:1.通过对长春市南关区部分小学“小学武术课进学校”的实地调查,在调研学校支持力度、教师队伍、学生的态度等基础上,笔者在理论上得出“小学武术课进校园”活动是可行的。2.“小学武术课进校园”有助于武术课课程体系建设,使得小学武术教育开创新的历史阶段,能够促进武术的普及,提高小学生身体素质,推进小学生健康成长,使得肯定和推广。根据本研究过程与结论,提出以下建议:1.要构建武术课程教学系统建设理念,把握武术课程建设的理念与方向,学校要营造出良好的武术文化氛围,不仅要传承武术更是要传承武德。2.加强各小学武术教师的课程教学交流活动,多与学生沟通交流,以学生喜爱的方式构建武术教育体系,让学生发自内心喜欢上武术课,热爱武术文化,多种渠道的为学生们创造交流的机会,更好地宣传和推广“武术课进校园”。3.教学方法要形式多样,多采用教师指导、相互帮扶的练习方法,将故事、游戏与练习相结合,以音乐、视频等作为辅助教学方法。