《红楼梦》的整本书阅读研究一直是一个热点话题,为了帮助学生更好地理解这部作品,将《乡土中国》与《红楼梦》联系起来,通过《乡土中国》里的理论知识来解读《红楼梦》中的具体事例。以此为研究对象,从整本书阅读教学现状、阅读教学问题分析、关联阅读教学策略的角度出发,探索一种全新的阅读教学方式。首先,以两本著作为例,对高中整本书阅读教学现状进行调研,通过《乡土中国》整本书的阅读教学情况、《红楼梦》整本书的阅读教学情况以及两本著作关联阅读教学情况展开调查,收集资料,对当前整本书阅读教学过程中出现的问题和原因进行分析。其次,对高中语文整本书关联阅读教学策略进行探索,并分别从学生、教师两个层面提出具体的关联阅读教学策略。再次,设计具体的教学方案。提取《乡土中国》里的重要概念与判断,梳理《红楼梦》的主要人物关系,在把握重要概念和人物关系的基础上,布置关联阅读任务,实现用《乡土中国》里的理论解读《红楼梦》中的具体事例这一目标。其中主要包括七个关联阅读任务:一是从乡土景色、乡土人物、乡土特征、回归乡土四个方面佐证《红楼梦》中的“乡土本色”;二是从环境影响、语言影响两个方面探究《红楼梦》中的“文字下乡”;三是从利益关系下和血缘关系下的“差序格局”来钻研《红楼梦》中的“差序格局”;四是从家族内、家族外的“男女有别”来研究《红楼梦》中的“男女有别”;五是从礼制、礼仪、礼俗三个方面来探求《红楼梦》中的“礼治秩序”;六是从太太对晚辈的教化、父亲对儿子的教化、老奴对幼主的“教化”等方面来研讨《红楼梦》中的“长老统治”;七是从家族关系上、人物关系上两个方面来验证《红楼梦》中的“血缘地缘”。最后,进行教学设计。