高校校园作为一个独特的社会公共区域,校园环境和高校师生的安全息息相关。随着社会的发展对资源共享需求的提高,高校校园的开放性问题开始受到关注,随之而来的是对其开放性与安全性之间冲突和矛盾的关注。在此背景下,收集高校校园环境安全状况的基础数据,探索满足安全需求的开放式的环境设计手段变得十分重要。本研究基于通过环境设计预防犯罪理论(CPTED)中安全环境设计原则对高校校园户外空间的安全状况展开评价研究。通过系统地梳理以CPTED理论为代表的环境与安全相关理论,筛选出适用于高校校园环境安全评价的CPTED原则,在此基础上总结校园环境的特点,进一步对各原则的概念和相关策略进行深入解读,从校园整体环境与局部环境的不同尺度上筛选评价指标,构建评价体系,借助Arc GIS和空间句法等空间分析方法,分别以湖南大学南校区和华南理工大学五山校区为评价对象进行实际调研和评价。从校园整体环境评价的结果可以发现活跃的商业店铺对监视性有积极意义;监视安全隐患点集中在建筑周边与偏僻小路上;警务室具有以点带面的地理优势但仍待开发;发现空间等级划分不清晰、建筑功能布局与选址不合理、建筑堡垒效应等会影响小区域内环境的可访问性安全。对校园局部环境评价的结果进行分析发现在领域感、自然监视、访问控制三个原则中自然监视更加具有指示性的作用;场地的活跃性对场地安全有较大的影响,而由场地主要功能决定的场地公共性,会直接影响场地的活跃性,公共性低的场地具有更大的安全隐患,更应考虑安全的环境设计策略;在场地中引入球场等专门活动空间,或策划定期的活动,吸引固定活动用户(如轮滑、晨练等)会大大提高场地的安全性;场地的破碎情况尤其是过多的狭窄空间会降低场地的安全性;自行车停车处等空间的设置应尽量避免同时处在较孤立、周边视野差且远离场地出入口的位置,使其保证能够获得足够的自然监视。最终,本研究在对两个研究对象进行实际评价的经验的基础上,总结出CPTED理论指导下的高校校园户外空间环境安全设计原则与策略,从领域性、监视性、访问控制三大方面,整体性、明确性、可视性、活跃性、可控性五个层次提出具体的环境设计策略;并综合整体环境评价方法与局部环境评价方法的优缺点,提出更具操作性和实际指导性的校园户外空间环境安全评价方法和流程,希望能借此为高校校园户外空间环境安全质量优化提升做出贡献。