新世纪以来,伴随我国教育改革不断拓展、深化的步伐,教育研究的成果产出与学术影响均取得了长足进步。本研究尝试以我国最具代表性的教育学术期刊——《教育研究》为个案,运用文献计量方法对《教育研究》2000年~2012年刊载的2699篇文章从载文量、主题词、关键词、著文作者、所附参考文献这五个方面进行统计分析,以期能客观地揭示我国教育研究的发展现状和趋势,发现新世纪以来我国教育研究的重心所在。通过对《教育研究》所载文章的统计分析,教育研究的重心和发展趋势可以概括为以下四个方面:1.从研究主题来看,我国教育研究的热点主要集中在课程与教学论、高等教育、教育基本理论、教育经济与管理、基础教育、教师教育这六个主题。今后教育研究的重心将在这几个主题的基础上,加强对职业教育、学前教育的研究。2.从关键词的分析来看,我国教育研究将继续关注普遍存在的教育现实问题,关注教师和学生这两个教育主体的发展。3.从作者的分析来看,我国教育研究将越来越重视学术之间的交流,合著论文将越来越多;研究人员以高等师范院校为主的同时,综合大学、研究院所的研究员将逐渐加入到教育学研究领域。4.从所附参考文献的分析来看,所附参考文献将越来越规范和多样化,将越来越重视对不同类型文献的引用,重视对外文参考文献的引用,加强国际学术之间的交流。基于对我国教育研究重心转移的分析,笔者认为,我国教育在今后的发展过程中应注意以下一些问题:1.就研究主题来说,要在关注教育研究热点和重点问题的同时,给予家庭教育、民族教育等关注较少的主题更多的关注。2.就作者地区分布来说,政府应该给予经济不发达、教育发展水平较落后的地区更多的政策倾斜,以吸引更多学者去发展定居,提高这些地区的教育学术发展水平。3.就所附参考文献来说,我国教育研究应该在注重本土知识的同时,积极吸取国际教育研究的先进经验,以更好地促进本国教育的发展。