【摘 要】
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行政裁量是现代行政的一个典型特征,可以说是无裁量即无行政,但是行政裁量的多选择性使得不可避免地会出现不“合义务”裁量的违法情形,作为控制、修正裁量违法核心手段的司法审查,如何平衡审查与尊重的关系,是其中的关键问题。本文在理论分析的基础上反思与构建我国对行政裁量行为进行司法审查的有关理论与制度。 本文首先通过分析行政裁量行为可选择性的基本特性,确立了行政裁量是包括法律要件与法律效果领域在内的广
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行政裁量是现代行政的一个典型特征,可以说是无裁量即无行政,但是行政裁量的多选择性使得不可避免地会出现不“合义务”裁量的违法情形,作为控制、修正裁量违法核心手段的司法审查,如何平衡审查与尊重的关系,是其中的关键问题。本文在理论分析的基础上反思与构建我国对行政裁量行为进行司法审查的有关理论与制度。 本文首先通过分析行政裁量行为可选择性的基本特性,确立了行政裁量是包括法律要件与法律效果领域在内的广义裁量概念,并在此基础上分析对行政裁量行为进行司法审查的正当性。
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行政不作为问题,是行政法学理论界的新热点,也是执法和司法实务界的老难点。论文即以该课题为研究对象,并结合其它法学领域和其他国家相对成熟的不作为理论,对行政不作为及其司法救济等问题做出了探讨。本论文共分三部分。第一部分阐述行政不作为的基础理论。目前在我国行政不作为的概念未有定论。笔者综合了目前盛行的诸多观点,并从行政不作为救济制度的设置和实施的角度出发,认为行政不作为是指行政主体未履行具体的法定作为
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本文通过对“考试及考试权”的概念解读,对比分析中国古代科举考试制度、孙中山“五权分立”思想中的考试权、南京国民政府公务员考试制度以及西方文官制度中的考试制度,认为“考试权”是指国家为了实现对其所属国民或居民是否具有从事某项特定业务(工作)的资格进行甄别,或者能否实际赋予从事某项特定业务(工作)的身份进行认定,而依照国民或居民的自愿申请,进行考试的权力。基于考试权的性质和功能,考试权具有五个基本的法
有权利必有救济,没有救济就没有权利。税务行政复议是依法治税的重要组成部分,是税务机关实现自身监督,纠正违法和不当的税务行政行为的税务行政救济途径。在我国,税务行政复议制度的研究相当薄弱,税务行政复议制度的研究与相关救济法制建设相对滞后。本文在简要阐述税务行政复议制度的相关概念和理论的基础上,对德国、日本、美国、台湾与税务行政复议相关或相类似的制度进行了比较,探讨了我国税务行政复议的现状,提出了对当
行政听证制度是现代民主政治的产物,也是行政程序制度的核心,它的完善与否是一国政府能否依法行政的重要参照,也是公民权能否获得保障的重要依托。我国近年来借鉴西方的先进经验,初步形成了行政听证制度,但由于我国引入该制度较晚,与发达国家相比,还有很多缺陷和不足。本文分四个部分对行政听证制度进行了研究,以期进一步完善这一制度。第一部分在分析听证概念的基础上界定了行政听证的内涵,明确了行政听证的性质,从不同的
依据法律法规对中小学生进行有效管理,是贯彻国家教育方针,维护中小学生合法权益的客观要求。当前,由于各种法律法规对学校与学生的法律关系未作明确的规定,以致出现了各种关系学说,笔者通过对各种观点的研究分析,提出了学校与学生的特殊法律关系理论,从而为在学校教育中有效维护学生权益,确立学生的权利主体地位,司法权适当介入学校的内部管理等做法提供了理论依据。同时还结合中小学的教育实践,从法理上论证了学校事故的
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