中共十八大以来,党中央把立德树人作为教育的根本任务,着力构建完备的德育工作体系。而初中道德与法治课作为专门的德育课程,该课程的任课教师专业水平影响着德育的效果与质量。因此,对该教师队伍的示范引领者——骨干教师的专业发展进行个案研究,无论是对新任教师、普通教师专业水平的提高,还是对德育工作的推进都具有重要意义。本文采用个案研究法,选取一名初中道德与法治课省级骨干教师——M教师作为研究对象。首先,通过长期的访谈和近距离的观摩等方式对M教师进行深入的了解,从而还原出其整个专业发展的历程和故事。一方面,从纵向上按时间顺序进行专业发展阶段的梳理,把M教师的专业发展历程大体分为稚嫩教师、新秀教师、优秀教师和骨干教师四个阶段;另一方面,从横向上进行每一阶段的成长故事和状态的深描。然后,基于M教师专业发展历程,从内部与外部两方面分析影响M教师专业发展的因素。最后,从专业知识、专业能力和专业理念以及外部环境四方面探索和分析了其专业发展的重要启示,以期为更多的初中道德与法治课教师提供专业发展的思路和借鉴。