学校体育是构成现代体育不可缺少的部分,而余暇体育活动和体育教学是高校体育教育的两个重要组成部分,共同实现高校体育教育的目标和任务。体育教学义是学校体育的中心环节,体育教学质量的好坏将直接影响到新世纪人才的培养。高校体育教学作为培养学生的终身体育意识、体育锻炼习惯的任务和目的,从余暇体育活动中可以得到高度的反映。因此,本文试图从余暇体育活动的视角米剖析影响安徽省普通高校的体育教学因素,并对存在的问题进行分析,为安徽省高校的体育教学改革提供参考依据。本文运用文献、问卷、统计分析和访谈法等方法,在探讨了余暇体育和体育教学的关系后,对我省12所高校人学生的余暇体育活动进行了全面的调查和分析,透过这些现状的背后分析影响我省高校体育教学的诸多因素。针对种种影响因素,提出了改善上述状况的对策和措施。本文得出的结论是:1.场地器材的严重不足,是影响高校体育教学与余暇体育活动的重要条件。安徽省许多高校在扩招前体育场馆与设施就低于国家标准,扩招后硬件设施的缺乏程度更为突出。2.安徽省高校体育教师数量相对不足,教师进修的机会过少,教师的职称及学历结构不合理,教师运用现代教育技术的能力偏低,教学方法相对落后,教师不能跟上时代的要求。3.目前,安徽省高校体育教学改革取得了一定成绩。体育实践课类型呈多元化趋势,反映身心健康的内容大量编进教材,以“育人”为宗旨、以“增强体育意识、提高体育能力、养成体育锻炼习惯、培养道德品质、发展个性”为主线的新教材体系已形成,但仍没有完全摆脱学生不喜欢体育课的现象。这主要与我们的教学指导思想、教材内容、教学方法、教学组织形式等有关。4.各高校的体育理论课时数相对较少,学生在健身方面存在很大的误区,对学生开展体育知识讲座的学校很少,不利于对学生终身体育意识的培养,也不利于学生形成终身体育锻炼的习惯。5.教师对学生体育成绩的评定朱能充分反映学生的实际水平,仍以运动技能的考试成绩为主,轻视学生课外活动的锻炼。