通过对语言的研究,可以发现语言对语境有很大的依赖性。任何篇章、话语都产生于一定的语境。如果脱离语境来分析某一语言现象,就很难判断出所用语言是否得体,也很难掌握话语所要表达的真正含义。随着语用学理论研究的深入和发展,语境理论在现代语言学理论中占据越来越重要的地位。在对外汉语教学界,语境的重要作用也日益受到人们的重视。语境教学在对外汉语教学的各个方面都起着积极的作用,语境理论已渐渐渗入对外汉语教学的各个环节。本文写作的主要目的是研究各种语境在对外汉语教学中的实际作用,如何利用语境解决在教学中出现的现实问题,以及在不同课型中如何营造准确有效的语境来组织教学并进一步方便学生学习和演练。文章主体内容有三大方面,其一是语境理论的基本内容,包括语境的定义,分类,构成因素等;其二是语境的重要作用,包括语境的一般作用和语境在对外汉语教学中的实际作用两方面;其三是语境在对外汉语课堂教学中的具体运用,包括语境教学的原则,具体实施以及应注意的问题等三个方面。作者希望通过对语境的研究,可以真正为对外汉语教学提供一定的借鉴意义。