随着社会的不断发展,科学技术已经渗透于社会生活的各个方面。具备一定的科学素养水平,是现代公民生存和发展的基本保障,也是社会进步和发展的必然要求。而提高公民的科学素养水平在很大程度上依赖于教育,特别是处于主体地位的基础教育。语文作为一门融基础性、综合性为一体的学科,是学好其他各门学科的基础,因此,在语文教学中理应包含对学生科学素养的教育。本文就在语文教学中如何培养学生的科学素养展开了深入的讨论和研究,以期待语文教学得到最优化发展,从而全面提高学生的各方面素质。本论文共分为四个部分。第一部分着重说明选取这一问题进行讨论和研究的原因;国内外关于科学素养的研究现状;问题的研究现状和所用的研究方法。第二部分是说明语文教学与培养学生科学素养的关系,分别从语文是学习科学的基础性学科、人文精神是科学素养的不竭源泉、语文教材是科学知识的重要载体这三个方面进行介绍和说明。第三部分是针对中学生科学素养的调查分析,着重从科学知识和技能方面、科学活动的过程和方法方面及对科学的情感态度与价值观方面对中学生具备科学素养的现状及其中存在的问题进行深入细致的分析。第四部分是全文的重点内容,重点说明在语文教学中培养学生科学素养的途径。首先,明确了中学生应具备的科学素养的构成;其次,提出了在课堂教学中培养学生科学素养的有效途径和方法,主要通过在阅读教学中挖掘、渗透,在写作教学中运用、发挥,在综合性学习中锻炼、发展,充分发挥计算机多媒体的重要作用等全面提高学生的科学素养;再次,注重提高语文教师的科学素养,重视教师的入岗选拔和在职培训工作。本文旨在使人们认识到在语文教学中培养学生科学素养的重要性和可操作性,并初步掌握在语文教学中进行科学素养教育的一般方法,从而实现语文教育培养全面发展的人的功能,促进语文教育的优化发展。