知识经济和信息时代的到来,使教育面临巨大问题,各国纷纷进行教育改革。“研究性学习”成为各国教育改革的重要内容。它着眼于培养学生的创新精神和实践能力,而丰富的学习资源是研究性学习活动得以顺利开展的重要条件。以计算机网络为代表的信息化资源有着大容量、智能化、虚拟化、网络化和多媒体等特点,在开阔视野、延伸感官、提高效率等多方面具有其它学习资源无法取代的优势。学生可以借此获取大量与研究有关的信息资料。就目前中小学开展研究性学习的情况看,网络学习资源并没有得到充分利用。本研究就以研究性学习中网络学习资源利用与管理为研究内容,旨在给中小学研究性学习中网络学习资源的利用与管理提供一些思路。本研究主要内容如下：引言部分,主要陈述了选题缘由与意义、国内外研究现状、主要研究内容与研究方法,本研究主要采用文献分析法进行研究；第一章主要对研究性学习与网络学习资源的定义进行了界定,并对相关理论进行了概述,为网络学习资源管理研究和利用研究打下了一定理论基础；第二章主要内容是研究性学习中网络学习资源管理研究,本章主要阐述研究性学习中网络学习资源管理现状、对策,并结合基于用户的网络学习资源管理模式,提出了研究性学习中网络学习资源管理的系统架构,并指出了其优越性。第三章全面论述研究性学习中网络学习资源的利用,在阐述研究性学习中利用网络学习资源需掌握的策略的基础上,提出了网络学习资源利用的一般过程,最后通过例证,使网络学习资源在研究性学习中的利用更浅显易懂,这也在网络学习资源利用方面给中小学研究性学习的开展提供了帮助。最后,本研究进行了总结与展望,指出了创新点与不足之处。