学困生是中学英语教学中普遍存在的问题,也是英语教师十分头疼的问题,虽然近年来这个问题被越来越多的学者专家关注,但他们更多的是在理论上去论述学困生的类型,分析学困生产生的内在及外在因素。许多教师也在这方面做了许多探讨,他们结合自己的教育教学实践,提出了许多转化学困生的具体方法,但往往缺乏重要的理论依据。本文则在前人研究的基础上,联系实际,在如何转化学困生问题上提出新的见解。本文在综述学困生产生的因素以后,认为学校教育及教师教学的方式是产生学困生的一个重要外部因素,因此转化学困生就应该从改变学校与教师的教育教学理念与方式入手,接着从理论上论述用一种新的教育教学理念去指导教师将会改变教师的教学方式,将有助于从根本上解决学困生的问题。这种理念就是社会主义建构理论下的教与学,认为用建构主义理论指导实践,会摒弃传统教学方式中存在的弊端,极大的调动学生的学习积极性,使原来被迫学习转变为在动机驱使下的主动学习。本文最后用理论联系实际提出在实践中如何运用上述理论使学困生脱困的几点教育对策。关键词:英语学困生学困生转化英语教学