本文对音乐记忆研究领域自19世纪术至今的国内外文献进行了初步的回顾、梳理和展望。神经科学和脑科学的发展，促成了其与音乐记忆研究领域的交融，而这种交融将进一步推动该学科的发展并成为这个学科的主流。同时，随着研究的深入，研究者需要在理论开掘和实践应用方面取得更好的平衡。本研究针对已有研究在生态效度、实时性、实践意义和价值等方面的不足，设计了调性音乐短时记忆的实时测量研究，并通过对比同一被试群体在无意义的文字短时记忆、无意义音的短时记忆和节奏短时记忆与调性音乐短时记忆之间的差异，探索了影响调性音乐短时记忆的诸因素，指出音乐的整体性认知和思维策略在调性音乐短时记忆中所起到的关键作用，强调音乐的“意义”决定着音乐记忆的方式、过程与结果。因此，在音乐教学中，教师应当在分析和解构音乐的同时，帮助学生建构起音乐的整体性思维，促使其在音乐整体认知导航下，更好地记忆音乐、千里解音乐、融入音乐。