高等院校的一个重要职能就是人才培养,它能够反映一所大学的管理特色和大学理念。包豪斯是20世纪初迈向工业化之际在德国创立的一所设计类的艺术学校,它的创立者们在“为设计、为社稷”的理想驱使下为培养新时代的设计师进行了艰苦的努力和奋斗,探索出了一条适应时代发展的设计人才培养教育之路。包豪斯设计人才培养形成过程中受到了德国社会、经济和文化等因素的制约和影响,在人才培养理念、教育实践等方面都有着自己的特点,培养了一大批的设计专业人才,为现代设计的发展做出了重要的贡献。深入的探讨和研究包豪斯的设计人才培养理念、实践以及办学成效,总结其有益的经验,有助于加深对大学设计人才培养规律的认识,对我国的设计院校人才培养改革具有重要的理论价值和实践价值。本文从教育学和艺术设计学的角度,以设计人才培养为主题,系统的分析包豪斯设计人才培养理念的变迁、教育实践的改革,总结出其特色,为我国设计专业人才培养改革提供借鉴。全文共分为六个部分。引言部分分析了本文的研究背景、国内外研究现状,并指明研究价值和所使用的研究方法。第二部分从艺术思想及实践的创新、魏玛文化的繁荣以及校长沃尔特·格罗皮乌斯的思想三个方面进入,对包豪斯创立的渊源进行深入的分析,以便从整体上把握住包豪斯设计人才培养特色。第三部分主要探讨的是包豪斯设计人才培养理念及实践的嬗变。从1919年建校到1922年是包豪斯的探索时期,确立了“艺术与手工艺相结合”的办学宗旨,并提出设计及设计教育要“为大众、为社稷”;从1923年到1933年包豪斯的结束是走向工业化时期的阶段,受诸多因素的影响,包豪斯走向了“艺术与技术:一种新的统一”的道路。第四部分主要是包豪斯设计人才培养的成效分析,从设计教学与设计领域两方面分析包豪斯的成效与特点。第五部分是理论反思,首先运用相关教育理论知识总结出影响包豪斯设计人才培养的影响因素,其次从培养理念、课程设置、教学方法三个方面总结出包豪斯的培养特色:强调设计教育的社会责任感及与时俱进性;课程内容的创造力及综合能力的培养;弹性教学及“教学、科研、社会实践”一体的教学,并在分析其特色的基础上,总结出包豪斯设计人才培养对我国当代设计院校改革的启示:更新教育观念,适应社会发展;完善教学内容,重视综合发展;改进教学方式,提倡多样教学。本论文的创新之处在于:从教育学和艺术设计学两个角度,分析包豪斯设计人才培养理念嬗变的轨迹,以及教育实践,系统总结包豪斯设计人才及设计教育的发展趋势,并通过对设计人才培养的影响因素分析,尝试提炼对改革我国设计院校设计人才培养的借鉴意义。