现代科技的发展、全球经贸的融合、文化交流和休闲娱乐的全球化,使每个国家都希望全面参与国际交流,从而在极具竞争的环境中立于不败之地。因此,培养大量的合格的翻译人员已成为当前的紧迫任务。近几十年来我国在高端的翻译教学方面以惊人的速度发展着,可是在高中阶段,翻译教学长期以来处于边缘地带,鲜有问津。鉴于上海市新发布的高中课程标准明确提出对高中学生翻译能力的要求,本人在此论文中创设性地提出以奈达的等效理论指导高中英语翻译教学。本论文共有七章。第一章分析高中学生翻译技能的欠缺,引起话题,提出问题。第二章简要介绍奈达等效翻译理论及其对高中英语翻译教学的指导作用。第三章回顾历史阐述现实,概述了高中翻译教学的昨天和今天。第四章论述上海市高中英语新一轮课程标准下翻译教学的必要性和可行性。第五章侧重探讨现行高中英语翻译教学的不足和问题。第六章,提出高中英语翻译教学可行性建议,除了教师应该提升翻译理论修养之外,高中翻译教学主要为两个部分：一是开展相应的英汉比较教学,使高中学生在翻译时具备英汉比较意识,避免译出汉语式的英语。二是从高中学生的实际出发,以奈达的功能对等理论指导学生自如地进行翻译。在高中阶段,培养学生取得语义和文化的对等翻译是要实现的基本目标。第七章进行总结。本文纵观中国高中英语翻译教学的历史,强调高中英语翻译教学的必要性和可行性,关注现阶段高中英语翻译教学所出现的问题,藉此提出高中英语翻译教学的可行性建议,以达到提高高中英语翻译教学的目标。